U3F1ZWV6ZTM4MjU5MzkzMDA3X0FjdGl2YXRpb240MzM0MjYxMzYxMzA=
recent
أخبار ساخنة

أفاق شعبة التاريخ والحضارة HISTOIRE ET CIVILISATION


افاق شعبة التاريخ والحضارة

افاق شعبة التاريخ والحضارة
افاق شعبة التاريخ والحضارة




تعــريـــف المســلــك


عنوان المسلك : التـاريــخ والحضارة

الـمـــيــــــــدان: التــاريــــخ


الحقول المعرفية للمسلك: العلوم الإنسانية، التـاريـخ، الحضـارة، التـراث، الأركيـولوجـيـا

المسارات التكوين بسلك الإجـازة : التاريخ والحضارة, التراث


المفاهيم المحددة للمسلك: التاريخ، الحضارة ، التراث، الأركيولوجيا، علم المتاحف، تاريخ الفن، مناهج البحث

أهداف التكوين


يهدف مسلك التاريخ والحضارة إلى تكوين متكامل ومتعدد في مجال المعرفة التاريخية العامة، التي تمكن الطالب من التعرف على محيطه القريب والبعيد، وذلك اعتمادا على المنهج المقارن

إن هذا المسلك لا يكتفي بالبعد الأكاديمي، ولكنه يروم إدماج مجموعة من المهارات التأهيلية التي يمكن لمادة التاريخ توفيرها للمتلقي، وانطلاقا من هذا التوجه، فقد ركز المسلك على محاولة الجمع بين التاريخ والتراث في التكوين


إن الدراسة في هذا المسلك حاولت الجمع بين المستويات النظرية والتطبيقية والتأهيلية التي تسمح بتطوير مهارات الطالب في مجال التعلم والبحث والتكوين والتأهيل لسوق الشغل بحيث أن جميع هذه المعطيات التكوينية تتماشى والمحيط الاقتصادي والثقافي للجامعة


القدرات أو المهارات المراد تحصيلها

الوعي بأهمية دراسة وقراءة التاريخ

التمكن من التعرف على مصادر التاريخ المكتوبة والصامتة والشفوية

تمكين الطالب من ضبط مناهج البحث التاريخي

قدرة الطالب على تثمين التراث الحضاري واستعماله في التنمية

تمكين الطالب من إنجاز أبحاث في مجال التاريخ والحضارة والتراث

منافذ وانعكاسات التكوين

العمل بمؤسسات التربية والتكوين

العمل بالمؤسسات المعنية بإدارة و تدبير التراث: وزارة الثقافة، الجماعات المحلية

العمل بمؤسسات السياحة الثقافية

المساهمة في برامج التنمية المحلية

العمل بالمتاحف والمكتبات

استكمال الدراسات العليا بالنسبة للطلبة المتميزين بسلك الماستر ”تاريخ جنوب المغرب”، و”التراث والتنمية” وسلك الدكتوراه ”التاريخ الجهوي لجنوب المغرب”


التدرج والارتباط بين فصول المسلك والتكوينات الأخرى


تدرج التكوين من العام إلى الخاص حيث أن الطالب يحصل بالتدرج في الفصول الأربعة الأولى على تكوين أساسي وعام يؤهله إلى اختيار احد المسارين

روعي في ترتيب الوحدات مبدأ التدرج البيداغوجي بين الدورات، حيث تتدرج وحدات الفصل الأول وتتكامل بيداغوجيا مع وحدات الفصل الثالث، ونفس الشيء بالنسبة لوحدات الفصل الثالث مع مثيلاتها في الفصل الخامس ( الدورة الخريفية ). وعلى نفس المنوال، تتدرج وتتكامل بيداغوجيا وحدات الفصل االثاني مع وحدات الفصل الرابع، وهذه الأخيرة مع وحدات الفصل السادس (الدورة الربيعية). إن اعتماد هذا التدرج سيمكن من تطبيق شرط المعارف القبلية للتسجيل في الوحدات المتقابلة

برمجة علوم تكميلية تتصل بتخصصات متعددة جغرافية واقتصادية واجتماعية ولغوية ومنهجية وتقنية، وأخرى لها علاقة بعالم المقاولة. وقد أدرجت هذه المجزوءات بهدف تحقيق انفتاح الطالب على علوم ومدارك أخرى ضرورية لاستكمال تكوينه
ارتباط التكوين بالمسلك بسلك الماستر من خلال ماستر في موضوع ”تاريخ جنوب المغرب”، وآخر في موضوع”التراث والتنمية”
ارتباط التكوين بالمسلك بمجموعة من التكوينات المتوفرة بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بأكَادير، خاصة منها مسالك “علم الاجتماع” و”الجغرافيا” من حيث الوحدات والمجزوءات التي تشكل جسورا فيما بينها كتاريخ المغرب، وجغرافية المغرب ومناهج البحث السوسيولوجي والتنمية واللغات

المصدر: كلية الآداب والعلوم الانسانية ابن زهر أكادير
الاسمبريد إلكترونيرسالة