U3F1ZWV6ZTM4MjU5MzkzMDA3X0FjdGl2YXRpb240MzM0MjYxMzYxMzA=
recent
أخبار ساخنة

أفاق شعبة الجغرافيا GÉOGRAPHIE و أهداف التكوين فيها



GÉOGRAPHIE الجغرافيا

افاق شعبة الجغرافيا افاق شعبة الجغرافيا بالمغرب افاق شعبة الجغرافيا في المغرب افاق شعبة الجغرافيا بعد الاجازة افاق شعبة الجغرافيا في الجامعة افاق شعبة جغرافيا افاق شعبة الجغرافية ماهي افاق شعبة الجغرافيا ما هي افاق شعبة الجغرافيا
آفاق شعبة الجغرافيا


تعــريـــف المســلــك
عنوان المسلك : الجغرافيا
الـمـــيــدان : الدراسات المجالية والبيئية
الحقول المعرفية للمسلك : العلوم الإنسانية وعلوم الأرض
مسارات التكوين بسلك الإجــــازة : جغرافية البيئة, جغرافية التهيئة
المفاهيم المحددة للمسلك: الجغرافيا، جغرافية عامة، جغرافية المغرب، السكان، الديمغرافيا، الإنسان، المجتمع، المدن، الأرياف، المجال الحضري، المجال الريفي، الاقتصاد، المناخ، الهيدرولوجيا، النبات، الجيومورفلوجيا، التربة، الموارد المائية، المخاطر، النظم المعلوماتية الجغرافية، الكرطغرافيا، الإعلاميات، تدبير البيئة والموارد، التنمية، الاقتصاد، المقاولة، العولمة، الإحصاء، التهيئة، المؤسسات العمومية، قوانين التعمير والبيئة

أهداف التكوين



النهوض بتدريس الجغرافيا في الجامعة

توجيه تدريس الجغرافيا إلى الحقل التطبيقي

ربط التدريس بقضايا التنمية

إعطاء الطالب المعارف المناسبة المرتبطة باشتغال المجال وتمكينه من فهم آليات اشتغاله

اكتساب المعرفة الجغرافية والتحكم في الأسس النظرية للجغرافيا وفي مناهجها

تقوية قدرات الطالب على تحليل الظواهر المجالية وتهئ ووضع برامج وسياسات تهيئة الموارد والمجال

اكتساب القدرة على استعمال المعرفة الجغرافية قصد تطبيقها على قضايا الإنسان والبيئة وإيجاد حلول لهما

القدرات أو المهارات المراد تحصيلها


يهدف المسلك إلى تنمية الكفايات التالية لدى الطالب

كفايات منهجية: القدرة على إنتاج معرفة جغرافية، القدرة على القيام بتحليل جغرافي للقضايا البشرية والبيئية، القدرة على جمع المعطيات واستعمالها وتركيبها، تقوية القدرة على صياغة وبناء مسار ومشاريع البحث، تقوية القدرة على استعمال المعطيات المتوفرة من أجل صياغة وإيصال الأفكار، تمكين الطلبة من القدرة على ربط علاقات مناسبة بين النظرية والمناهج والظواهر الجغرافية قيد الدرس، تمكين الطلبة من القيام بتقييم نقدي لنتائج البحث، تطوير قدرة الطالب على إنتاج وتحليل وتفسير معطيات المعاينة والقياس والبحث

كفايات معرفية: اكتساب أسس التخصص الجغرافي العام بأبعاده المتعلقة بالموارد الطبيعية والأنشطة البشرية وتدخلات الإنسان في المجال، اكتساب مهارات التخصص من حيث أدوات الفهم وتحليل المجال، اكتساب المعارف الأساسية حول التراب المغربي وخصوصياته مقارنة مع تراب البلدان المجاورة والبلدان التي تنتمي إلى قارات وثقافات أخرى، اكتساب القدرة على تحليل المجال بمساندة المصادر الببليوغرافية والمعطيات الإحصائية والكرطغرافية، اكتساب القدرة على فهم آليات دينامية تطور المجالات وكذا على القدرة على التعامل مع اختصاصيين آخرين، اكتساب القدرة على قراءة وتحليل المجال انطلاقا من الوثائق الكرطغرافية ومن البيانات وكذا من المعاينة المباشرة للمشهد الجغرافي، القدرة على إدراك المفاهيم المتعلقة بالتراب كأداة للتدخل والتنمية، القدرة على تقييم التعقد وتنوع الحالات أخذا بعين الاعتبار الاختلافات المجالية والطبيعية والاجتماعية، القدرة على التحليل والتعليل على أساس الأحداث والمعطيات الموثوق بها (تحقيق التمفصل بين النظري والمعطيات المادية), تنمية القدرة على المقارنة بين الأحداث وبين المعطيات، القدرة على التفكير وتجميع المعارف

كفايات تقنية: التحكم في اللغة الفرنسية والعربية، اكتساب القدرة على الكلام أمام الجمهور، اكتساب القدرة على التعلم والتكيف، اكتساب تقنيات التواصل الكتابي والشفهي في سياقات مختلفة، اكتساب تقنيات الإحصاء الكمي، استعمال مصادر المعلومات والتمييز بين المعلومات الأصلية والثانوية، التحكم في الأدوات المعلوماتية والتواصلية، التحكم في تدبير الوقت و التحكم في البرمجة، تنمية القدرة على العمل في فريق، تنمية القدرة على احترام قواعد الأخلاقيات

كفايات مهنية: التحكم في نقل المعارف النظرية في سياق مهني، تلقين أوليات حالة مهنية معينة، تنمية القدرة على التكيف داخل حالات مهنية مختلفة

كفايات الجغرافي كإطار متوسط منفتح على قضايا البيئة وبالموارد الطبيعية: القدرة على وضع جرد سريع للموارد الطبيعية للتراب انطلاقا من المصادر الإحصائية الأساسية ومن مصادر المعلومات، القدرة على فهم الأثر السلبي أو الإيجابي للتدخلات البشرية في البيئة،القدرة على وضع تصور للعلاقات الموجودة بين مجالات مختلفة للوسط الطبيعي بحيث يمكن التوصل إلى تحليل أولي للبيئة

كفايات الجغرافي كإطار متوسط منفتح على إعداد التراب والدينامية الاجتماعية المجالية: استيعاب أسس التحليل المجالي وتحليل إشكاليات الإعداد وتدبير التراب على صعيد الجهة، تلقين أوليات أدوات التحليل والتشخيص في مجال التخطيط التنمية والتهيئة وتدبير الكيانات الترابية،تلقين أوليات المعارف القانونية والتشريعية المناسبة،تلقين أوليات التقنيات الضرورية لأخذ القرار: الاشتغال في الميدان، تقنيات البحث، الخرائط الساندة بالحاسوب

منافذ وانعكاسات التكوين
العمل بمؤسسات التربية والتكوين

العمل بالجماعات المحلية القروية والحضرية

العمل بالمؤسسات المعنية بإدارة و تدبير وإعداد المجال

العمل بالمؤسسات الاجتماعية و المنظمات غير الحكومية

المؤسسات الدولية المعنية ببرامج التنمية المحلية

العمل بمكاتب الدراسات التقنية

استكمال الدراسات العليا بسلكي الماستر والدكتوراه بالنسبة للمتميزين من الطلبة

التدرج والارتباط بين فصول المسلك والتكوينات الأخرى

روعي في ترتيب الوحدات مبدأ التدرج البيداغوجي بين الدورات، حيث تتدرج وحدات الفصل الأول وتتكامل بيداغوجيا مع وحدات الفصل الثالث، ونفس الشيء بالنسبة لوحدات الفصل الثالث مع مثيلاتها في الفصل الخامس ( الدورة الخريفية ). وعلى نفس المنوال، تتدرج وتتكامل بيداغوجيا وحدات الفصل االثاني مع وحدات الفصل الرابع، وهذه الأخيرة مع وحدات الفصل السادس (الدورة الربيعية). إن اعتماد هذا التدرج سيمكن من تطبيق شرط المعارف القبلية للتسجيل في الوحدات المتقابلة

روعي وجود جسور مشتركة فيما بين المسارات لتسهيل حركية الطلبة مع إمكانية احتفاظهم بالوحدات التي اكتسبوها حين تغيير التوجيه

التعمق على مستوى الفصلين 5 و 6 في جوانب الجغرافيا الطبيعية والبشرية، وذلك من خلال مسارين إثنين يتوخيان تحقيق الكفايات اللازمة لتكوين إطار جغرافي متوسط منفتح على الدينامية الاجتماعية المجالية وقضايا إعداد التراب وتهيئة الموارد الطبيعية ومشاكل البيئة والأخطار الطبيعية

برمجة علوم تكميلية تتصل بتخصصات متعددة طبيعية و اقتصادية واجتماعية ولغوية ومنهجية وتقنية (كرطغرافيا، إحصاء…)، وأخرى لها علاقة بقانون و التهيئة والمؤسسات المعنية بتدبير وإعداد التراب، وكذا بعالم المقاولة. وقد أدرجت هذه المجزوءات بتنسيق مع المسالك الأخرى المنتمية للكلية أو للجامعة، وذلك بهدف تحقيق انفتاح طالب الجغرافيا على علوم ومدارك أخرى ضرورية لاستكمال تكوينه

ارتباط التكوين بالمسلك بسلك الماستر في الجغرافيا ابتداء من الدخول الجامعي 2009-2010، وذلك من خلال ماستر في موضوع ”الهجرة والتنمية”، وآخر في موضوع ”التهيئة والتنمية والتدبير والاستشراف المجالي بالمناطق الجافة وشبه الجافة”. ويمثل وجود هذه التكوينات بالإضافة إلى ماستر في الثقافة والتنمية بالجنوب المغربي، وماستر آخر في الهندسة والتدبير الاجتماعي للتنمية بالمدرسة الوطنية للتجارة والتدبير، محفزا للطلبة الحاصلين على الإجازة على متابعة دراستهم وتعميق التخصص في ميداني جغرافية البيئة وجغرافية التهيئة وقضايا التنمية بصفة عامة

ارتباط التكوين بالمسلك بمجموعة من التكوينات المتوفرة بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بأكَادير، خاصة منها مسالك “علم الاجتماع” و”التاريخ” من حيث الوحدات و المجزوءات التي تشكل جسورا فيما بينها كتاريخ المغرب، وجغرافية المغرب ومناهج البحث السوسيولوجي والتنمية المستدامة واللغات

الإرتباط بتكوينات أخرى بمؤسسات جامعية ككلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية ومدرسة التكنولوجيا التطبيقية التي تقدم تكوينات في الاقتصاد والتدبير والإحصاء والقانون والإعلاميات.


المصدر: كلية الآداب والعلوم الانسانية ابن زهر أكادير
الاسمبريد إلكترونيرسالة